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理论研究
来源: | 作者:pmoef6a45 | 发布时间: 2018-01-12 | 376 次浏览 | 分享到:
我们一直致力于最专业学习桌生产;因为学习桌是功能性产品,所以选择学习桌应该是七分功能,三分外观。我们的产品,每一个专业贴心的设计,都是在人体工程学理论的基础上,通过设计师不断推演研发而来的结晶。

思科学习桌设计理念的核心价值:
   
一)最佳视角原理:
在人的视野范围内,90°向前方看时下倾0°-30°为“最佳视野俯角”,(见原理示意图)从图中看到桌面提升15°时,正好迎合了人的“最佳视角”,而若在平面桌上,人就要弯腰低头来适应人体所要的“最佳视角”。

    
   
二)视距调节理论:
根据最佳视角原理,我公司通过大量实践及数据论证,研制了第三代的思科读写式学习桌。它将原来左手压书﹑右手写字的“左右同等距摆头式”书写方式变为“前后调节视距”的书写方式,使人在不断的写字与看书过程中就得到“调节睫状肌”的保健效果,且更符合“最佳视角”。
   
三)体压分担理论:
我公司研究发现书写疲劳由“体觉疲劳”、“视觉疲劳”“脑疲劳”造成。怎样有效的解决“体觉疲劳”,公司专业设计了“思科双靠背矫姿椅”及“脚踏板”,将人的重力合理多点分担在人与桌椅接触的各个部位。
 
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最佳视角理论   缓解眼睛长时间学习的疲劳。
* 视距调节理论   让孩子的视距远近交替,防止孩子近视的主要理论。
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多点分担体压
1.肘有所托,分担身体对肘部的压力
2.背有所托,分担身体对背部的压力
3.脚踏实地,分担小腿体压。

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